本文转自：中国教师报

北京市中小学超卓校长培养神气结业仪式在京举行——

3年淬真金不怕火，14名超卓校长“毕业”啦

    本报讯（记者 崔斌斌） “三年的学习是一次生命的拔节，我在找要点、作念商议、讲故事方面王人有了更强的意志和才能，异日我要勇担新时间责任，为王人门考验高质地发展孝敬我方的力量。”1月17日，在北京市中小学超卓校长培养神气结业仪式暨办学念念想与实践翻新完结交流会上，手脚校长代表的北京第二实验小学平谷分校党委文书梅红兵对神气实施3年来团队的专科引颈抒发了感谢，同期回归了自己的调动和成长。

    本日，这场由北京考验学院专揽，北京市通州区教委、北京市考验学会考验束缚专委会经办的行动在北京市通州区贡院小学举行，14名超卓校长历经3年培养细密结业。

    北京考验学院副院长肖汶先容，学院手脚培养基地，通过组建专科团队、定制有蓄意、翻新形势，助力学员淬真金不怕火办学念念想，晋升实践才能。3年来，学员潜心钻研，将表面学习与办学执行邻接，在课程雠校、育东谈主翻新、戎行斥地等方面酿成一批富足价值的表面与实践完结。

    在“考验强国斥地进度中超卓校长的办学念念想与实践翻新友流”要领，来自北京市中小学超卓校长培养神气标校长围绕学校办学理念生成、学校文化斥地、神气式学习模子构建、教师戎行斥地、和会考验实践等主题，共享了各自学校的翻新实践案例及我方在考验教学雠校中的探索与念念考，充分展示了3年研修经由的所学所念念所悟。

    “咱们英勇栽培协同进化的校园生态，达成相干共生、课程共生、空间共生、学段共生，异日咱们还将完善讨论评估响应机制。”北京市丰台区第八中学党总支文书、校长李宏施展了从“至真”到“共生”的学校生态建构玄学。

    北京市昌平区巩华学校校长路玉宝解读了学校“筑梦考验”办学念念想的五大中枢援救，“一是筑梦方式，即全东谈主发展的考验范式；二是筑梦任务，即洪志壮志的考验梦想；三是筑梦表率，即文化浸润的考验概念；四是筑梦束缚，即尊重信任的束缚情势；五是筑梦戎行，即主动有为的教师成长”。

    北京市房山区城关第二小学党支部文书、校长武新颖共享了“春熙考验”的办学理念，快乐彩app下载该校的石头“会讲话”，学生创作的石头画等展现了学校办学理念下的校园活力，让很多听众印象潜入。

    北京市通州区贡院小学党支部文书、校长左春云则邻接学校发展历程，解读了以“仁、智、勇”立身治校的办学理念，“‘仁’是主见，回话‘办学为了谁’，确保考验不偏离‘东谈主’的本色；‘智’是纪律，束缚‘办学怎样作念’，确保发展科学可抓续；‘勇’是能源，撑抓‘办学敢不敢’，确保雠校能打破、有收效。”

    据悉，北京市中小学超卓校长培养神气于2022年12月运转，北京考验学院凭证北京市委考验工委、市教委部署，按表率彩选笃定小学、中学、一贯制学校、幼儿园的高档职称以上校长和园长手脚培养对象，为学员配备了表面导师与实践导师，提供了专科、高端、跨界的课程，设想了基础课程、专科课程、拓展课程等3大类10个系列课程模块。

    神气坚抓了3年三步走、每年重其重的渐进策略。第一年是布局开篇阶段，主要开展学情立体会诊、换取研制一东谈主一案、深度学习战略表面等研修行动，运转跟岗不雅摩、名家讲坛、学术论坛等行动。第二年是理实相生阶段，遵循于办学念念想凝练、课题商议股东、考验实践翻新，贯注表面与实践相反相成、自主研修与“双导师+”良性互动、博采众家与完结产出兼顾并行。第三年是沉稳示范阶段，遵循完结的固化展示和示范辐照，换取学员完成课题商议，酿成并发表商议完结，展示、宣传、实行学员办学念念想和翻新完结。

    “期待校长们弘扬示范引颈、辐照带动的‘头雁’效应，在办好我方学校的基础上将办学教授辐照到区域学校，同期酿成毕生学习、主动成长的发展常态，与时俱进，抓续学习，英勇成长为考验家型校长。”北京市教委讨论负责东谈主默示。

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